随着幼儿园课程改革的逐步深入，为适应课程改革与促进幼儿教育发展，需要构建幼儿教师培训工作的新模式，并探索培训的动力机制、内容和方法。网络培训课程资源建设与组织实施对深化幼儿教师培训工作，促进教学资源的优化与信息共享，培养幼儿教师的创新能力具有重要意义。为了推动网络教育的发展，促进教育教学改革与创新，构建良好、科学的教育环境和网络学习资源，探索网络教育的崭新模式，由南京市教育局高师处主管，南京市幼儿教师培训中心组织牵头的2011年省级幼儿教师网络培训课程资源建设及实施工作已告一段落，回顾网络培训课程资源建设，值得总结和反思。

 一、组建项目组  调研分析  达成共识
      培训需求分析决定着培训的方向，对于培训的质量起着决定性的作用。教师培训必须根据受训人员的已有经验和具体实际，着力解决他们个人教育教学中存在的困难和思想上的困惑，这就特别需要培训者为他们设计和确立适合需要的培训目标和培训内容，也就是进行培训需求分析。为圆满完成南京市承办2011年省级幼教网络培训课程建设工作，今年年初市教育局高师处过处长组织相关幼教专家及领导进行座谈研讨，并组建了2011年省级幼儿教师网络培训课程资源建设项目组，结合幼儿园教育教学的实际情况，项目组统一认识，多次研讨论证，梳理出幼儿教师网络培训体系所要达成的知识内容和能力标准，拟定2011年网络培训课程建设以培养幼儿教师新的教育观和实践技能为核心，并将情况汇总之后形成基本符合培训对象现状和需求的2011年幼教网络培训课程建设分析报告。
  二、合理分工  明确职责  团结协作

项目组在市教育局高师处的直接领导下，秉承“携手共进，和谐发展”的原则，成员合理分工，明确职责，有序开展各项工作。组织网络环境下培训课程建设，开展省级幼儿教师网络培训工作，对南京市及区县来说都是第一次。为做好此项工作，项目组在省师培中心，市教育局高师处，市电教馆，市小教中心，南京市教研室及相关区县的大力支持和紧密合作下，根据分析报告，将课程建设设置成若干个模块，编制模块化教材及脚本撰写。项目组成员积极参与培训课程建设脚本制作、课程审核，科学确立课例，合理选择拍摄幼儿园，积极组织协调，过处长多次参加课程审核、亲临拍摄现场、参加后期审片，并对网络培训课程资源建设提出了重要的指导意见，项目组与相关区教师培训机构紧密合作，充分发挥南京的优质教育资源，合理调配、突出实效、以有促优，5月底如期完成了调研、定稿、审核、脚本制作、拍摄、审片、试看、交付等各环节工作，2011年省级网络培训课程建设基本达到了结构合理，培训模式新颖。既有精湛的理论阐述，也有丰富鲜活的实例，让学员通过网络培训拓宽视野，更新教育观念，提升理论应用水平与教学的创新能力。

三、建立网络环境下的在线学习系统，服务教师专业发展

为认真完成省级幼儿教师网络培训课程资源建设，确保暑期网络培训工作顺利实施，南京市幼教培训中心依据《关于做好南京市2011年省级教师远程网络培训教学工作的通知》精神，积极组织，统筹协调。

1、项目组组织幼教专家提前审片，查找网络培训课程资源建设中的缺失，项目组成员做到课程资源看一遍，问题有无查一遍，碰到问题记下来，及时与电教馆沟通协调，适时调整，确保省级幼儿教师网络培训按时、顺利开展。

2、组织各区、县幼教教研员、幼儿园教师提前收看，统一培训，群策群力，积极探索借助互联网，做好省级幼儿教师网络培训，针对不同地区、不同层次、不同类型的幼儿园教师，共同探讨幼教辅导员管理、辅导的培训模式，

3、开展幼儿教师省级网络培训，无论省市区县都是第一次。为做好此项工作，各区、县教师培训机构组织有序，保障有力，科学管理，各培训班建班立章、建群互动、培训任务明确、班主任及辅导员工作认真、细致。

四、问题与思考

     在线学习系统平台能最大限度地开放教育资源，满足学习者个性化学习需求，做到随时、随地学习任何想学的知识内容，并提供完善的教学信息和咨询服务，为幼儿教师继续教育提供教学资源平台，2011年网络培训课程资源建设也有不尽完善的地方。
1．专家点评、专家在线交流这一块还比较缺乏，如何让优秀老师和专家培训期间和学员在网络上有一些互动或近距离面对，使网络培训生动、有趣和有效，是2012年网络培训课程建设需要加强的。

2、本次省级幼教网培课程建设由于时间紧，课程内容偏少，培训时间不是太长，适当增加视频内容以及幼教理论、实践的文档资源，是今后网络培训课程资源建设的应加以改进的地方。

3、结合近几年幼儿教师培训的需求，2012年幼儿教师网络培训课程建设从培训内容、培训形式还要做进一步的拓展，例如家园合作专题、幼儿保教专题、幼儿教师专业技能专题、幼儿园班级管理方面的讲座、如何做好家长工作的案例、班级特殊幼儿的教育与管理等方面的内容……还待我们逐步补充和完善。

4、2012年网络培训课程资源建设要充分利用省级优秀的幼教资源，力求在不同领域，按专题做好课程资源建设，体现高起点、创品牌、显特色，最大限度的发挥项目组和专家团队的引领、示范作用。

网络培训仅仅一种学习途径，关键还是靠学员不断的努力，将学习经验融入到实践工作中，不断的充实、提高自己。我们将继续为南京的幼儿教育发展贡献力量，为了幼儿教育的明天更好，让我们一块努力。

          （俞小冬执笔）

                                                        2011.10.25